Zum Nutzen systematischer Übersichten – Neue Veröffentlichung des Metavorhabens
Wie können wissenschaftliche Forschungsergebnisse Eingang in die Bildungspraxis finden? Diese Frage ist in den letzten Jahren zunehmend in den Fokus…
einem Angebot des Metavorhabens Inklusive Bildung – gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung.
einem Angebot des Metavorhabens Inklusive Bildung – gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung.
Auf dieser Plattform präsentieren sich Forschungsprojekte, die unterschiedliche Themen und Facetten inklusiver Bildung untersuchen. Die Forschungsprojekte entwickelten bzw. entwickeln aktuell Materialien und Konzepte für die Aus-, Fort- und Weiterbildung von pädagogischem Fachpersonal für inklusive Bildung.
Über die Projekte zu informieren und die entwickelten Praxismaterialien nachhaltig zur Verfügung zu stellen, ist der Fokus dieser Plattform. Denn inklusive Bildung ist ein weites Feld und es kann schwerfallen, sich einen Überblick zu verschaffen oder gezielt Informationen und Materialien zu einem spezifischen Thema zu finden.
Diese Online-Plattform verschafft Orientierung, hilft dabei Forschungsprojekte sichtbar zu machen und Materialien für den Einsatz in der Praxis bereitzustellen. Dabei sind Aus-, Fort- und Weiterbildner:innen ebenso angesprochen, wie Wissenschaftler:innen aus anderen Forschungskontexten und Personen aus der Bildungsadministration und -politik. Neben der übersichtlichen Bereitstellung von Informationen, soll durch die Plattform zum inhaltlichen Austausch angeregt und Vernetzung ermöglicht werden.
Zu jedem Projekt sind ausführliche Kontaktmöglichkeiten angeben – diese dürfen Sie gerne nutzen.
Viel Freude beim Erkunden der Projekte und stöbern in den Materialien!
Die Seite wird in Abstimmung mit den einzelnen Projekten stetig aktualisiert und erweitert. Es gibt also immer etwas Neues zu entdecken.
Wie können wissenschaftliche Forschungsergebnisse Eingang in die Bildungspraxis finden? Diese Frage ist in den letzten Jahren zunehmend in den Fokus…
Das Forschungsprojekt MEIN.Profil der Universität Duisburg-Essen zielt darauf ab, Übergänge inklusiver Bildung zu verbessern. Dafür analysierte das Projekt Lernverläufe von…
Frankfurt am Main – Am 11. und 12. September 2024 fand an der Johann Wolfgang Goethe-Universität die Abschlusstagung der BMBF-Förderrichtlinie…
An inklusiven Schulen lernen Schülerinnen und Schüler mit ganz unterschiedlichen Lernvoraussetzungen zusammen. Damit alle bestmöglich gefördert und in ihrer Entwicklung…
Über diese Suchfunktion können Sie nach Schlagwörtern, Titeln, Personen etc. in den Projekten und Veröffentlichungen auf dieser Seite suchen.
Das Forschungsprojekt „EuLe-F“ entwickelt eine Diagnose- und Förder-App sowie weitere Fördermöglichkeiten zur Erfassung und Verbesserung der Erzähl- und Lesekompetenzen von Kindern im Kindergarten- und Grundschulbereich. Dazu gehören beispielsweise verschiedene Spiele zur Sprachförderung.
Die förderdiagnostischen Materialien werden unter Berücksichtigung der Einschätzungen der pädagogischen Fach- und Lehrkräfte weiterentwickelt und in den Bildungsinstitutionen eingesetzt.
Hier gibt es weitere Informationen zum Projekt und zu den entwickelten Materialien.
Mit dem Newsletter informiert das Metavorhaben regelmäßig über Veranstaltungen, Veröffentlichungen, neue Entwicklungen aus den Projekten uvm. Im Newsletter finden Sie außerdem Informationen zur Online-Zeitschrift “QfI – Qualifizierung für Inklusion” und weitere Informationen aus dem Bereich der Inklusiven Bildung. Auf der Themenseite des Newsletters finden Sie weitere Informationen sowie vergangene Newsletter zum Einblick.
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Goethe-Universität Frankfurt
Fachbereich Erziehungswissenschaften
Institut für Sonderpädagogik
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