Empirische Studien zeigen, dass viele Kinder die mathematischen Basiskompetenzen nach dem Ende der Grundschulzeit nicht erreichen. Auch im Laufe der Sekundarstufe können diese Schwierigkeiten der Kinder oft nicht angemessen reduziert werden. An dieser Stelle setzte das Projekt KI-ALF an und entwickelte ein System zur Diagnostik und Verbesserung mathematischer Basiskompetenzen.

Herausfinden, wie gut Kinder Mathe können, indem man ihren Blicken folgt? Klingt verrückt – aber das geht! Und zwar mit ganz normalen Webcams und einem KI-System. Entwickelt wurde das System vom Projekt KI-ALF an der Universität zu Köln. Gefördert wurde das Projekt im Rahmen der Förderlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“ von September 2021 bis August 2024.
Wie das Ganze funktioniert, erfahren Sie in der neuen Ausgabe von Wissen aus der Bildungsforschung:

https://www.empirische-bildungsforschung-bmbfsfj.de/de/Mathekompetenzen-mit-KI-fordern-2591.html

Mehr Informationen zu KI-ALF gibt es auf der Projektseite:

https://forschung-inklusive-bildung.de/schulische-bildung/ki-alf/