Wie können wissenschaftliche Forschungsergebnisse Eingang in die Bildungspraxis finden? Diese Frage ist in den letzten Jahren zunehmend in den Fokus gerückt. Welche Rolle dabei die Erstellung systematischer Übersichten, sog. „Systematic Reviews“ spielen kann, beleuchtet das Metavorhaben Inklusive Bildung für den Bereich Inklusion in seinem Beitrag „Systematische Übersichten und ihr möglicher Nutzen in den Überlegungen zum Transfer aktueller Forschungsergebnisse“. Der Beitrag ist Teil des Sammelbandes „Bildung im digitalen Wandel”, der die Rolle des pädagogischen Personals verschiedener Bildungsbereiche bei der Wissensvermittlung über digitale Technologien untersucht.

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