Transfer inklusionsbezogener Bildungsforschung kann dazu beitragen, den Wandel hin zu einem an den Zielen der UN-Behindertenrechtskonvention ausgerichteten Bildungssystem voranzubringen. 

Der jetzt erschienene Beitrag des Metavorhabens im Band “Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft II – Zwischen Problematisierung und Systematisierung” beschreibt Herausforderungen und Rahmenbedingungen bei der “Verstetigung des Transfers von Forschungsergebnissen in der inklusiven Bildung”.

Der Beitrag befasst sich mit Potenzialen und Problemen des Brokerage-Ansatzes und gibt Einblicke in die eigene Transferarbeit und -forschung mit Akteur:innen aus dem Feld der inklusiven Bildung. Es werden Gelingensbedingungen für eine Brokerage-Arbeit benannt und die Adaption der FAIR-Data-Prinzipien für Transfermaterialien im Sinne eines TransFAIRs vorgeschlagen, um einen nachhaltigen Transfer von Forschungsergebnissen zu unterstützen.

Der Band ist im Verlag Beltz Juventa erschienen und Open-Access verfügbar: 
https://campus.de/transfer-in-paedagogik-und-erziehungswissenschaft-ii/BEL449477