Das Projekt TEDS-IME arbeitete im Rahmen der Förderlinie “Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung” zur Konteptualisierung, Messung und Förderung der Diagnose- und Förderkompetenz von angehenden Mathematiklehrkräften in der inklusiven Bildung.
Im Februar startete das Folgeprojekt TEDS-IME-Transfer: An den Standorten der Universitäten Köln, Hamburg und Leipzig wird bis Anfang 2029 ein Netzwerk aus 13 Landesinstituten ausgebaut, um die Ergebnisse des Projekts TEDS-IME in die Praxis zu transferieren.
Gemeinsam mit den Beteiligten in den Landesinstituten werden passgenaue Professionalisierungsmaßnahmen und Fortbildungsprogramme entwickelt, um die Maßnahmen nachhaltig zu verankern.
Das Projekt untersucht daher auch, wie der Transfer und die Implementation von Forschungswissen in die Praxis über die Landesinstitute nachhaltig und langfristig gut gelingen kann.
MInkBi wünscht viel Erfolg!
