Qualifizierung von Geographie-Lehrpersonen für Inklusive Bildung

Entwicklung und Evaluation von Aus- und Fortbildungsangeboten für inklusiven Geographieunterricht im Design-Based-Research

(Prof. Dr. Jan Christoph Schubert)

Institutionen

Weiterführende Schulen
Hochschulen

Adressat:innen

Regelschullehrkräfte
Studierende

Bildungsbereich(e)

Weiterführende Bildung
Schulische Bildung

Themen

Geographieunterricht
Qualifizierung
Didaktik
(Inklusionsbezogene) Einstellungen

Fragestellung
Forschungsmethode
Status und Laufzeit
Standort(e)
Kontaktadresse(n)

Qualifizierung von Geographie-Lehrpersonen für Inklusive Bildung Entwicklung und Evaluation von Aus- und Fortbildungsangeboten für inklusiven Geographieunterricht im Design-Based-Research

In dem Projekt wurde das für einen inklusiven Geographieunterricht notwendige fachdidaktische Wissen identifiziert bzw. modelliert. Im Forschungs- und Entwicklungsrahmen des Design-Based-Research wurden universitäre, geographiedidaktische Seminare sowie Fortbildungsveranstaltungen für Geographielehrpersonen entwickelt, durchgeführt und in Form eines Mixed-Methods-Ansatzes forschend begleitet. Dabei standen besonders die Gelingensbedingungen der Veranstaltungen sowie Wirkungen auf Einstellungen und auf das fachdidaktische Wissen von (angehenden) Geographielehrpersonen im Forschungsinteresse.

Das Projekt fragte nach Qualifizierungsbedarfen von (angehenden) Geographielehrpersonen für inklusiven Geographieunterricht und Wirkungen von Aus- und Fortbildungsangeboten auf deren Einstellungen und fachdidaktisches Wissen. Folgende Fragen standen im Mittelpunkt der Forschung:

  1. Welches fachdidaktische Wissen wird zur Gestaltung von inklusivem Geographieunterricht benötigt?
  2. Welche Gelingensbedingungen für universitäre Seminare sowie Fortbildungen (zu inklusivem Geographieunterricht) lassen sich identifizieren?
  3. Welchen Wirkungen haben geographiedidaktische Seminare sowie Lehrerfortbildungen zu inklusivem Geographieunterricht auf die Einstellungen und das fachdidaktische Wissen von (angehenden) Geographielehrpersonen?

Im Projekt ging es um die Entwicklung und Evaluation von Aus- und Fortbildungsangeboten für inklusiven Geographieunterricht im Design-Based-Research. Dabei wurden nach theoretischer Herleitung, des für einen inklusiven Geographieunterricht notwendigen fachdidaktischen Wissens, universitäre Seminare sowie Fortbildungsveranstaltungen für (angehende) Geographielehrpersonen entwickelt und forschend begleitet. Bei dieser Begleitforschung, die insbesondere auf die Wirkungen der Seminare bzw. Fortbildungen zielt und dabei auf Prä-Post-Erhebungen zurückgriff, kamen im Sinne eines Mixed-Methods-Ansatzes sowohl qualitative (leitfadengestützte Interviews) als auch quantitative Verfahren (itembasierte Fragebögen) zum Einsatz. Die Ergebnisse mündeten im Sinne des Design-Based-Research in die Überarbeitung von Seminaren und Fortbildungen, die dann im nächsten sog. Zyklus wiederum empirisch forschend begleitet wurden.

 

Status: abgeschlossen

Laufzeit des Projekts: Januar 2018 – Dezember 2020

Friedrich Alexander Universität Erlangen-Nürnberg

Prof. Dr. Jan Christoph Schubert / Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg / Lehrstuhl für Didaktik der Geographie /
Regensburger Straße 160, 90478 Nürnberg / jan.christoph.schubert(at)fau.de

Downloads / Links

Hier geht es zur GeoLink-Seite auf der Homepage der Friedrich Alexander Universität Erlangen-Nürnberg.

Sammelbandbeitrag (PDF)

Beitrag des Projekts GeoLink im Sammelband "Qualifizierung für Inklusion - Sekundarstufe" (2022) herausgegeben von Felix Buchhaupt, Jonas Becker, Dieter Katzenbach, Deborah Lutz, Alica Strecker und Michael Urban.(PDF - 3 MB)

TEAM

Das Projekt GeoLink war ein Einzelvorhaben und das Team war wie folgt zusammengesetzt:

Prof. Dr. Jan Christoph Schubert

Verbundkoordination und Projektleitung

jan.christoph.schubert(at)fau.de

Dr. Dietmar Gölitz

Wissenschaftliche Mitarbeit

Christiane Tellesch-Bülow

Wissenschaftliche Mitarbeit

Bernhard Thieroff

Wissenschaftliche Mitarbeit

VERÖFFENTLICHUNGEN

Alle Veröffentlichungen, die im Kontext dieses Projekts entstanden sind, finden Sie bald hier.

Goethe-Universität Frankfurt
Fachbereich Erziehungswissenschaften
Institut für Sonderpädagogik
Theodor-W.-Adorno-Platz 6
D-60629 Frankfurt am Main