ParLink

Partizipative Lehre im Kontext inklusionssensibler Hochschule – Entwicklung inklusiver Hochschuldidaktik durch Menschen mit Lernschwierigkeiten als Bildungsfachkräfte. Institutionen Hochschulen Berufsschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Dozierende Studierende Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Weiterführende Bildung Themen Adaptive Interaktionsgestaltung Didaktik Partizipation Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Partizipative Lehre im Kontext inklusionssensibler Hochschule – Entwicklung inklusiver Hochschuldidaktik durch Menschen mit Lernschwierigkeiten…

QiS

Qualifizierung von Sportlehrkräften für einen inklusiven Sportunterricht (Prof. Dr. Jan Erhorn) Institutionen Hochschulen Adressat:innen Studierende Bildungsbereich(e) Weiterführende Bildung Themen Inklusiver Sportunterricht Qualifizierung Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Qualifizierung von Sportlehrkräften für einen inklusiven Sportunterricht Das Vorhaben widmete sich der Entwicklung und Evaluation eines hochschuldidaktischen Konzepts zur Qualifizierung angehender Sportlehrkräfte für einen…

SING

Schule inklusiv gestalten – Entwicklung fachdidaktischer Konzepte und organisatorischer Strukturen einer inklusiven Schule (Prof.in Dr.in Anke Langner, Anzhela Preissler) Institutionen Weiterführende Schulen Hochschulen Adressat:innen Dozierende Studierende Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Weiterführende Bildung Themen Didaktik Forschendes Lernen (Inklusionsbezogene) Kompetenzen Diagnostik Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Schule inklusiv gestalten – Entwicklung fachdidaktischer Konzepte und…

GeoLink

Qualifizierung von Geographie-Lehrpersonen für Inklusive Bildung Entwicklung und Evaluation von Aus- und Fortbildungsangeboten für inklusiven Geographieunterricht im Design-Based-Research (Prof. Dr. Jan Christoph Schubert) Institutionen Weiterführende Schulen Hochschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Studierende Bildungsbereich(e) Weiterführende Bildung Schulische Bildung Themen Geographieunterricht Qualifizierung Didaktik (Inklusionsbezogene) Einstellungen Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Qualifizierung von Geographie-Lehrpersonen für Inklusive…

ILEA-BASIS-T

Individuelle Lernentwicklungsanalyse von Basiskompetenzen in der inklusiven Transition Kita – Schule (Prof.in Dr.in Katrin Liebers, Prof. Dr. Steffen Siegemund-Johannsen, Prof.in Dr.in Susanne Viernickel, Prof. Dr. Christoph Ratz & Dr.in Beatrice Rupprecht) Institutionen Kitas Hochschulen Adressat:innen Studierende Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Frühe Bildung Themen Literacy (Lese-und Schreibkompetenzen) Übergänge Kooperation Diagnostik Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team…

GeLernt

Modellierung, Erfassung und Förderung professioneller Kompetenzen von Lehramtsstudierenden zur Gestaltung inklusiver Lerneinheiten in den naturwissenschaftlichen Fächern der Sekundarstufe (Prof. Dr. Andreas Nehring & Prof.in Dr.in Dandra Nitz) Institutionen Hochschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Sonderpädagog:innen Studierende Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Weiterführende Bildung Themen Forschendes Lernen (Inklusionsbezogene) Kompetenzen MINT-Bildung Kooperation Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Modellierung,…

TEDS-IME

Konzeptualisierung, Messung und Förderung der Diagnose- und Förderkompetenz bzgl. inklusiver Bildung von (zukünftigen) Mathematiklehrpersonen (Prof. Dr. Johannes König, Prof.in Dr.in Gabriele Kaiser, Prof. Dr. Nils Buchholtz, Prof. Dr. Benjamin Rott & Natalie Ross) Institutionen Hochschulen Weiterführende Schulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Studierende Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Qualifizierung (Inklusionsbezogene) Kompetenzen MINT-Bildung Diagnostik Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads /…

Stereo-Disk

Stereotype als Hindernisse für professionelle Diagnostik im inklusiven Schulkontext (Prof.in Dr.in Mareike Kunter & Prof.in Dr.in Charlotte Dignath) Institutionen Hochschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Studierende Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Weiterführende Bildung Themen Diagnostik Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Stereotype als Hindernisse für professionelle Diagnostik im inklusiven Schulkontext Das Projekt untersucht die Bedeutung von…

DIA-LIBS

Videovignettenbasierte Materialien zur förderbezogenen Diagnostik für die Ausbildung von Lehrkräften an inklusiven beruflichen Schulen (Prof.in Dr.in Andrea Burda-Zoyke & Prof. Dr. Jürgen Seifried) Institutionen Hochschulen Berufsschulen Adressat:innen Studierende Berufsschullehrkräfte Bildungsbereich(e) Weiterführende Bildung Themen (Inklusionsbezogene) Kompetenzen Diagnostik Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Videovignettenbasierte Materialien zur förderbezogenen Diagnostik für die Ausbildung von Lehrkräften…

InQTheL

Inklusive Kindheitspädagogik als Querschnittsthema in der Lehre (Prof. Dr. Matthias Morfeld) Institutionen Hochschulen Kitas Adressat:innen Dozierende Studierende Bildungsbereich(e) Frühe Bildung Weiterführende Bildung Themen Best Practice Fortbildungscurricula Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Inklusive Kindheitspädagogik als Querschnittsthema in der Lehre Anliegen des beantragten Forschungsvorhabens war die Förderung der Implementierung inklusiver Bildungsprozesse in Kitas…