DiaGU

Förderbezogene Diagnostik zur Gestaltung inklusiver, binnendifferenzierter, adaptiver Unterrichtssettings für die Primarstufe, Sekundarstufe I und Berufsfachschulen (Prof.in Dr.in Silvia Greiten, Prof.in Dr.in Silke Trumpa & JProf. Dr. Marcel Veber) Institutionen Grundschulen Fachschulen Weiterführende Schulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Studierende Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Weiterführende Bildung Themen (Inklusionsbezogene) Kompetenzen Diagnostik Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Förderbezogene Diagnostik zur Gestaltung inklusiver,…

DAF-L

Digitale alltagsintegrierte Förderdiagnostik – Lesen in der inklusiven Bildung (Prof.in Dr.in Katrin Liebers, Prof. Dr. Markus Gebhardt, Prof.in Dr.in Kirsten Diehl & Prof. Dr. Andreas Mühling) Institutionen Grundschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Literacy (Lese-und Schreibkompetenzen) Digitale Diagnostiktools Diagnostik Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Digitale alltagsintegrierte Förderdiagnostik – Lesen…

EuLe-F

Erzähl- und Lesekompetenz erfassen und fördern – Entwicklung einer digitalen Prozessdiagnostik mit integriertem adaptiven Förderkonzept für den Elementar- und Primarbereich (Prof.in Dr.in Tanja Jungmann & Dr.in Marlene Meindl) Institutionen Grundschulen Kitas Adressat:innen Regelschullehrkräfte Erzieher:innen Bildungsbereich(e) Frühe Bildung Schulische Bildung Themen Literacy (Lese-und Schreibkompetenzen) Qualifizierung Diagnostik Digitale Diagnostiktools Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Erzähl- und…

KI-ALF

KI-basierte Adaptive Lernunterstützung zur Diagnostik und Förderung der mathematischen Basiskompetenzen im inklusiven Kontext (Prof.Dr.in Maike Schindler) Institutionen Grundschulen Weiterführende Schulen Adressat:innen Studierende Sonderpädagog:innen Regelschullehrkräfte Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Förderschwerpunkt Lernen MINT-Bildung Diagnostik Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen KI-basierte Adaptive Lernunterstützung zur Diagnostik und Förderung der mathematischen Basiskompetenzen im inklusiven Kontext KI-ALF…

EQuaL-I

Evidenzbasierte Qualifizierung und Weiterbildung von Lehrkräften (Prof.in Dr.in Nele McElvany) Institutionen Weiterführende Schulen Grundschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Studierende Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Unterrichtsplanung Qualifizierung Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Evidenzbasierte Qualifizierung und Weiterbildung von Lehrkräften Zentrales Ziel des Vorhabens war die evidenzbasierte Optimierung der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften im Kontext inklusiver Bildung…

DiPoSa

Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts: Identifizieren, Konzeptualisieren und Implementieren (Dr. René Schroeder, Prof.in Dr.in Eva Blumberg, Prof.in Dr.in Susanne Miller & Prof.in Dr.in Brigitte Kottmann) Institutionen Grundschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Studierende Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Videovignetten Selbstwirksamkeit (Inklusionsbezogene) Einstellungen (Inklusionsbezogene) Kompetenzen Sachunterricht Diagnostik Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links/Transferformate Team Veröffentlichungen Didaktisch-diagnostische Potentiale des…