SprachNetz - Digitales Netzwerk Sprache, Bildung, Förderung

Was finden Sie am spannendsten in Ihrem Projekt?

Es kommt ja darauf an, dass förderbezogene Diagnostik für die Betroffenen so früh und so effektiv wie möglich einsetzt – das funktioniert im Ganzen nur, wenn sich für die erfolgreiche Gestaltung dieses Systemübergangs und für ein inklusives Bildungssystem alle möglichen Maßnahmen aufeinander beziehen. Aktuell ist die Situation aber oft so, dass zwar Maßnahmen der primären, sekundären oder tertiären sprechsprachlichen Prävention (Sprachbildung, -förderung, -therapie) umgesetzt werden, sie aber mit Früh-, Heil-, Schul- und Sonderpädagogik sowie mit Heilmitteln, Sozialgesetzbuch und Kultus in unterschiedlichen Systemlogiken gedacht sind, also beinahe damit kollidieren oder aneinander vorbeilaufen (vgl. Sallat, 2014; Sallat, Hofbauer & Jurleta, 2017). In der Praxis führt diese Heterogenität in Zuständigkeit und Finanzierung (Sprache & Gesundheit vs. Sprache & Bildung) für alle Beteiligten, aber vor allem für die Eltern zu einer unübersichtlichen Situation mit unguten Auswirkungen auf die Qualität der Diagnostik- und Förderplanung. Das ist die spannendste Frage: Werden wir es schaffen, diese Schwierigkeit zu überwinden?

Wer ist die Zielgruppe für die Ergebnisse Ihres Projekts und wie möchten Sie diese erreichen?

Wie schon gesagt, das Projekt SprachNetz will als digitales Beratungs- und sprachbezogenes Bildungsangebot  möglichst viele Fachkräfte aus Kita, Schule, Gesundheitsamt, ambulanter und klinischer Therapie bzw. Frühförderung und Eltern zusammenbringen, um Kindern im Alter von 4-9 Jahren zu helfen, die Spracherwerbsstörungen und sprachlichen Förderbedarf haben. Umgesetzt durch virtuelle Runde Tische und das ganzheitliche Zusammenbringen und gemeinsame Betrachten von diagnostischen Informationen aller Akteure mit Hilfe des SprachNetz_Profil Es geht um ein ganzheitliches digitales Konzept für die interdisziplinär vernetzte Bildungs- und Förderplanung an Systemübergängen. Beim  SprachNetz werden neben Beratungsangeboten und der Ermöglichung des interdisziplinären förderbezogenen Austausches über die virtuellen Runden Tische und SprachNetz_Profil auch fallbezogene digitale Lehr- und Lernangebote sowie Beobachtungsaufgaben implementiert und das soll bei den Fachkräften und Eltern zu einer Wissens- und Kompetenzerweiterung in Bezug auf Sprachentwicklung/-förderung/- therapie sowie Digitalisierung führen. Unser langfristiges Ziel ist es, dass sich SprachNetz in allen Kreisen und Städten sowie im ländlichen Raum Sachsen-Anhalts etabliert. Dazu werden wir in den kommenden Jahren mit Praxiskoordinator*innen, als interdisziplinär erfahrene Personen in der frühkindlichen und schulischen Bildung, in den Landkreisen Nutzerschulungen/Workshops zu SprachNetz durchführen. So sollen die Akteure bei der Umsetzung der digitalen Bildungs- und Förderplanung über SprachNetz unterstützt werden. Zudem organisieren wir landesweite analoge  Netzwerktreffen, da aus unserer Sicht starke persönliche und lokale Netzwerke eine wichtige Grundlage für die digitale Zusammenarbeit darstellen.

In die Zukunft gedacht: Stellen Sie sich den von Ihnen beforschten Kontext in 5 Jahren vor, woran wird man die Auswirkungen Ihres Projektes in der Praxis erkennen?

Die sich ständig entwickelnden Potentiale digitaler Medien sind für die Planung und Gestaltung von individuellen und gemeinsamen Bildungsbiographien nutzbar gemacht worden, was sich am Abbau von Bildungsbarrieren zeigen lässt. Bereits etablierte Formen der Telemedizin wie Diagnostik, Beratung, Therapie und unsere digitale Lehr-Lernplattform SprachNetz sind nun so eng miteinander verbunden, dass wir mittlerweile von einer fest etablierten digitalen Plattform für die inklusive pädagogische Praxis sprechen können.  SprachNetz ist zur interdisziplinären Bildungs- und Förderplanung im Bereich Sprache und Kommunikation geworden und wird häufig von zahlreichen Usern besucht, auch, weil die technische Umsetzung und Funktionsweise der Plattform nutzerfreundlich und weitgehend barrierefrei zugänglich ist. Der Wissens- und Kompetenzerwerb der beteiligten Akteure in Bezug auf Sprachentwicklung, sprachliche Bildung und Sprachförderung sowie in Bezug auf digitale Diagnostik, Beratung und Förderung ist immens gewachsen. Vor allem die Kooperation unserer Akteure (Eltern, pädagogische und medizinisch-therapeutische Fachkräfte) ist infolge der digitalen Bildungs-, Entwicklungs- und Förderplanung auf SprachNetz qualitativ so sehr verbessert, dass es sich nachweislich positiv auf die Bildungspartizipation der Kinder auswirkt. Dazu wäre es toll, wenn die von uns entwickelten digitalen Möglichkeiten für die interdisziplinär vernetzte Förderplanung auch für andere Entwicklungs-, Förder- und Altersbereiche genutzt wird.