ParLink

Partizipative Lehre im Kontext inklusionssensibler Hochschule – Entwicklung inklusiver Hochschuldidaktik durch Menschen mit Lernschwierigkeiten als Bildungsfachkräfte. Institutionen Hochschulen Berufsschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Dozierende Studierende Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Weiterführende Bildung Themen Adaptive Interaktionsgestaltung Didaktik Partizipation Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Partizipative Lehre im Kontext inklusionssensibler Hochschule – Entwicklung inklusiver Hochschuldidaktik durch Menschen mit Lernschwierigkeiten…

P-ink

Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem in der dritten Phase der Lehrer_innenbildung. Institutionen Förderschulen Grundschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Fortbildung Fortbildungscurricula (Inklusionsbezogene) Kompetenzen Kooperation Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem in der dritten Phase der Lehrer_innenbildung. Die Studie zielte zunächst auf die Bündelung und Professionalisierung…

Matilda

Mathematik inklusiv lehren lernen: Wirksamkeits- und Prozessanalysen zur Professionalisierung von Regel- und Förderlehrkräften der Sekundarstufe. Institutionen Förderschulen Weiterführende Schulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Professionalisierung Lehr-Lernmaterialien (Inklusionsbezogene) Einstellungen (Inklusionsbezogene) Kompetenzen MINT-Bildung Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Mathematik inklusiv lehren lernen: Wirksamkeits- und Prozessanalysen zur Professionalisierung von Regel- und Förderlehrkräften…

RAISE

Restorative Approaches in Inclusive School Environments: Entwicklung und Evaluierung eines Fortbildungsprogramms für Lehrkräfte zur Gestaltungschulischer Inklusion im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung (Prof.in Dr.in Bettina Amrhein, Prof. Dr. Stefan Fries &Jun.-Prof.in Dr.in Leen Vereenooghe) Institutionen Weiterführende Schulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Qualifizierung (Inklusionsbezogene) Kompetenzen Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und…

ProfKOOP

Professionalisierung für kooperative Planung und Bewertung in der Inklusion (Prof.in Dr.in Bärbel Kracke & Prof.in Dr.in Ada Sasse) Institutionen Weiterführende Schulen Grundschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Unterrichtsplanung Schulische Leistung Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung Förderschwerpunkt Lernen Kooperation Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Professionalisierung für kooperative Planung und Bewertung in der…

INAZ

Inklusive Bildung in der Alphabetisierungspraxis und im System des Zweiten Bildungswegs – Qualifikationen, Kompetenzen und Bedarfe des pädagogischen Personals (Prof.in Dr.in Marianne Hirschberg) Institutionen Volkshochschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Dozierende Leitungspersonal Bildungsbereich(e) Weiterführende Bildung Themen Qualifizierung Sprachbildung Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Inklusive Bildung in der Alphabetisierungspraxis und im System des Zweiten Bildungswegs – Qualifikationen,…

Beike

Begleitung von inklusiven Übergangsprozessen in Elterngesprächen. Eine qualitative Längsschnittuntersuchung (Prof. Dr. Peter Cloos) Institutionen Kitas Grundschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Erzieher:innen Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Frühe Bildung Themen Qualifizierung Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung Förderschwerpunkt Körperliche Und Motorische Entwicklung Übergänge Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Begleitung von inklusiven Übergangsprozessen in Elterngesprächen Das qualitative Forschungsprojekt widmet sich der…

ReLInk

Reflexion, Leistung & Inklusion: Qualifizierungserfordernisse für einen reflexiven Umgang mit Leistung in der inklusiven Sekundarstufe (Prof. Dr. Michael Urban, Prof. Dr. Rolf Werning,Jun.-Prof.in Dr.in Jessica Löser & Prof. Dr. Martin Heinrich) Institutionen Weiterführende Schulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Sonderpädagog:innen Dozierende Studierende Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Schulentwicklung sequenzanalytische praxisreflexive Kasuistik Fortbildung Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links…

Sozius

Förderung sozialer Integration durch Kooperatives Lernen für die inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung (Prof. Dr. Christian Huber) Institutionen Grundschulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Qualifizierung Lehr-Lernmaterialien Kooperation Partizipation Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen Förderung sozialer Integration durch Kooperatives Lernen für die inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der…

inKLUsiv

inKLUsiv Geschichte lehren: Ein blended learning-Konzept für die Lehrkräftefortbildung Institutionen Weiterführende Schulen Adressat:innen Regelschullehrkräfte Sonderpädagog:innen Bildungsbereich(e) Schulische Bildung Themen Unterrichtsplanung Blended Learning Übergänge Förderschwerpunkt Lernen Projektinformation FragestellungForschungsmethodeStatus und LaufzeitStandort(e)Kontaktadresse(n) Downloads / Links Team Veröffentlichungen inKLUsiv Geschichte lehren: Ein blended learning-Konzept für die Lehrkräftefortbildung Die Herausforderungen, vor denen Geschichtslehrpersonen aktuell stehen, sind immens. Guter Geschichtsunterricht soll…