Das Projekt ILEA-BASIS-T im Podcast „Bildung auf die Ohren“

AllgemeinVon Julia Kett-Hauser18. Februar 2026

Im Projekt ILEA-BASIS-T der Universitäten Flensburg, Würzburg und Leipzig wurden Fördermöglichkeiten zur Entwicklung der Literacyfähigkeiten von Kindern mit und ohne Behinderung im Elementar- und Primarbereich entwickelt. Im Podcast „Bildung auf die Ohren“ des Deutschen Bildungsservers sprach Projektleiterin Dr.in Beatrice Rupprecht mit Moderatorin Christine Schumann darüber, wie Übergänge von der Kita in die Grundschule für Kinder…

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39. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen; MInkBi ist mit einem Symposium zu Transfer in der inklusiven Bildung und einem Beitrag zu einem Systematic Review in der Elementarpädagogik dabei

AllgemeinVon Julia Kett-Hauser11. Februar 2026

Vom 18. bis 20. Februar 2026 heißt die Universität Bremen die Inklusionsforscher:innen willkommen – dieses Jahr zum Thema Forschung – Haltung – Aktivismus? Inklusionsforschung zwischen Bildungsutopie und Systemkonformität. Auch das Metavorhaben ist vertreten. Das Team des Metavorhabens beteiligt sich mit zwei Beiträgen an der diesjährigen Tagung. Am Mittwoch, den 18. Februar präsentieren Natalie Mähl und…

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Das Projekt LINK im Podcast „Bildung auf die Ohren“

AllgemeinVon Julia Kett-Hauser11. Februar 2026

Wie können Fachkräfte eine gute inklusive Praxis in KiTa-Gruppen gestalten? Im Rahmen des LINK-Projektes (Literacy, Inklusion, Kommunikation) wurden eine Weiterbildung für die Fachkräfte und der LINK-Kalender entwickelt und evaluiert. Diese stellte Projektleiterin Dr. Stefanie K. Sachse im Podcast „Bildung auf die Ohren“ des Deutschen Bildungsservers nun vor und sprach auch über die Bedingungen für erfolgreichen…

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Wie kann erfolgreicher Transfer gelingen – MInkBi im Podcast “Bildung auf die Ohren”

AllgemeinVon Julia Kett-Hauser27. Januar 2026

Der Transfer wissenschaftlicher Ergebnisse in die Bildungspraxis gestaltet sich im Bereich der inklusiven Bildung oft schwierig. Über Hürden, aber auch Möglichkeiten erfolgreicher Umsetzung sowie eigene Transferaktivitäten des Metavorhabens sprachen MInkBi-Projektleiter Dieter Katzenbach und Projektmitarbeiterin Julia Kett-Hauser im Podcast des Deutschen Bildungsservers mit Gastgeberin Christine Schumann. Deutlich wurde im Gespräch, dass erfolgreicher Transfer auf ausreichende personelle…

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Systematic Review „Diagnostics, Assessment, and Measurement in Relation to Inclusive Education“ erschienen

AllgemeinVon Julia Kett-Hauser19. Januar 2026

Wissenschaftliche Forschung im Kontext der Diagnostik in der inklusiven Bildung gestaltet sich oft schwierig, auch weil dieser im internationalen Forschungsfeld vielfältige Bedeutungen aufweist, die sich stark unterscheiden und sich je nach Praxisgebrauch immer wieder verändern. Für zentrale Begriffe des Feldes hat das Team des Metavorhabens nun ein ein Systematic Review veröffentlicht. Das Team des Metavorhabens…

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Lernstände in Mathematik erkennen durch Eye-Tracking: Wissen aus der Bildungsforschung präsentiert Projekt KI-ALF

AllgemeinVon Julia Kett-Hauser15. Januar 2026

Empirische Studien zeigen, dass viele Kinder die mathematischen Basiskompetenzen nach dem Ende der Grundschulzeit nicht erreichen. Auch im Laufe der Sekundarstufe können diese Schwierigkeiten der Kinder oft nicht angemessen reduziert werden. An dieser Stelle setzte das Projekt KI-ALF an und entwickelte ein System zur Diagnostik und Verbesserung mathematischer Basiskompetenzen. Herausfinden, wie gut Kinder Mathe können,…

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Rückblick: „Die emotionale und soziale Dimension inklusiven Lernens: Umgang mit spezifischen Bedarfen”

AllgemeinVon Julia Kett-Hauser16. Dezember 2025

Am 11.12. fand das dritte Transferforum der Inklusions- und Vernetzungsstelle (IVI) statt. Diesmal ging es um „Die emotionale und soziale Dimension inklusiven Lernens“ und den Umgang mit spezifischen Bedarfen. In der vierstündigen Onlineveranstaltung tauschten sich die Projekte PARTI, TRAILS und schAUT aus, zudem wurde das Transferprodukt Umbraise vorgestellt, das aus den Projekten RAISE und InDiD…

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Umbraise bietet Unterstützungsstruktur für emotionale Sicherheit und psychische Gesundheit an Schulen

AllgemeinVon Julia Kett-Hauser12. Dezember 2025

Wie umgehen mit herausforderndem Verhalten an Schulen? Dazu haben die Projekte RAISE und InDiD der Universitäten Bielefeld und Duisburg-Essen geforscht und Maßnahmen entwickelt. Diese wurden nun im Transferprodukt Umbraise zu einer umfassenden Unterstützungsstruktur weiterentwickelt. Ausgangspunkt der Überlegungen ist, dass belastendes Verhalten und Konflikte in Schulen durch weit verbreitete Techniken des Lobes oder der Sanktionierung oft…

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DiPoSa bietet Fortbildungen zur Umsetzung inklusionsorientierten Sachunterrichts

AllgemeinVon Julia Kett-Hauser26. November 2025

Wie kann inklusionsbezogener Sachunterricht, der die Stärken aller Schüler:innen fördert, in der Grundschule implementiert werden? Das erforschte das Projekt DiPoSa der Universitäten Paderborn und Bielefeld. Ausgangsüberlegung des von Januar 2022 bis Dezember 2024 im Rahmen der Förderlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“ finanziell unterstützten Projekts DiPoSa (Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts: Identifizieren, Konzeptualisieren und…

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„Inklusive Elementarpädagogik“: Transfer braucht Reflexion und Austausch

AllgemeinVon Julia Kett-Hauser21. November 2025

Am 20.11. fand das zweite Transferforum der Inklusions-und Vernetzungsstelle (IVI) statt. Schwerpunkt war diesmal der Transfer zwischen Wissenschaft und Praxis im Bereich der inklusiven Elementarpädagogik. In der vierstündigen Onlineveranstaltung tauschten sich die Projekte BeikE, GeLingeN!, LeiK-adaptiv und LINK in verschiedenen Panels mit Vertreter:innen aus der Elementarpädagogik mit Multiplikator:innenfunktion aus. In den Projektvorstellungen wurde von einer…

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